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Großes Wissen - Kleine Forscher
Forschergeist von Kindern begleiten und fördern
Ein Projekt des Gisbert-von-Romberg Berufskollegs
mit Lehrenden, Lernenden, Erziehenden und Kindern,
gefördert durch Mittel des Schulentwicklungsfonds der Stadt Dortmund
Hier finden Sie die Vorträge und Informationen der Auftaktveranstaltung:
 Einladungsflyer
Eröffnung
und Projektvorstellung (A.Bremer)
Frühkindliche naturwissenschaftliche Bildung (Dr. Martina Firus)
Feuer, Wasser, Luft - einfache Experimente (Prof. Dr. Insa Melle)
Unsere Sinne, physikalische Messinstrumente (Dr. Metzger)
Die Beschäftigung mit Naturwissenschaft beginnt nicht erst in der Schule. Nicht umsonst weist die Bildungsvereinbarung NRW als Selbstbildungs-Potenziale unserer Kinder das naturwissenschaftlich-logische Denken sowie das forschende Lernen aus. Es geht darum, Kinder in ihren kognitiven und mathematischen Entwicklungsbereichen zu begleiten, zu fördern und herauszufordern.
Wie können wir schon unsere Kleinsten ermuntern, die Phänomene ihrer Umwelt forschend zu entdecken?
Die Fachschule für Sozialpädagogik des Gisbert-von-Romberg- Berufskollegs hat am 14. September den Auftakt gegeben zu einem Projekt, das den Anspruch hat, die Vernetzung zwischen erzieherischer Praxis, Ausbildung der Erzieherinnen und Erzieher sowie den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften herzustellen.
Das auf ein Jahr angelegte Vorhaben umfasst Arbeitsgemeinschaften in zwei Bildungsgängen des Berufskollegs, in dem angehende Erzieherinnen und Erzieher kindgerechte Experimentierphasen naturwissenschaftlich fundiert und pädagogisch betreut erarbeiten. In Praxisworkshops für interessierte Erzieherinnen und Erzieher der beteiligten Tageseinrichtungen soll das Know-How für eine naturwissenschaftliche Schwerpunktbildung gelegt werden. Der Theoriephase schließt sich im zweiten Schulhalbjahr (ab Febr. 2007) eine Praxisphase an, in der die Studierenden des Berufskollegs in den beteiligten Einrichtungen Experimentiernachmittage mit 4- bis 5-jährigen Kindern gestalten. Der Verlauf des Projektes wird dokumentiert und in einer Abschlusspräsentation voraussichtlich im September 2007 vorgestellt werden. Weiterhin sind Handreichungen und Materialsammlungen geplant, die den interessierten Einrichtungen mit Hinblick auf die eigene Profilbildung angeboten werden. Diese runden das Angebot an die teilnehmenden Tagesstätten ab.
Besser als von Erwachsenen veranstaltete Experimente führen Staunen und gemeinsame Expeditionen ins Unbekannte dazu, dass Kinder in diesem Alter etwas verstehen.“ (Bildungsvereinbarung NRW, S. 20)
Aber: Wo finden wir in unserer eigenen Vorbildung die Anknüpfungspunkte an die „harten“ Naturwissenschaften Chemie und Physik? In ihrer Auftaktveranstaltung bietet die Fachschule für Sozialpädagogik eine fundierte Einführung in das Thema Naturwissenschaft im Kindergarten an! Profilierte NaturwissenschaftlerInnen und FachdidaktikerInnen
werden nicht nur vortragen, sondern vor allem auch vorführen, wie Naturwissenschaft Kindern nahe gebracht werden kann, ja: wie nahe uns allen diese Wissenschaften schon im Alltag sind!
Damit geschieht der Brückenschlag zwischen der Bildung im Elementarbereich und der reinen Naturwissenschaft über den Spaß, mit dem wir alle die Phänomene täglich neu entdecken.
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